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杭师大家教中心:初二英语成绩差的补救措施有哪些(一)

发表日期:2025-4-10 作者:杭州师大家教网 电话:170-3477-6006
一、筑牢基础知识根基
(一)词汇攻坚
  1. 巧用记忆工具:善用词汇记忆 APP,像 “扇贝单词” 能依据遗忘曲线智能规划复习,“欧路词典” 不仅可查词,还自带生词本,能按个人需求设置学习任务,每天利用碎片化时间,如课间 5 分钟、公交地铁上,刷 10 - 15 个新单词,同时复习旧词,强化记忆。
  1. 融入生活记忆:把生活场景变成词汇学习场,在家中物品上贴便利贴,标注英文,如冰箱上贴 “fridge”,电视旁贴 “television”,日常频繁接触,加深印象;观看英文动画片、电影时,留意屏幕上的生词,结合剧情理解记忆,如《疯狂动物城》里 “zootopia”(动物乌托邦)一词,随着情节推进,理解更深刻。
  1. 词汇专项练习:每周安排 2 - 3 次词汇专项练习,做词汇拼写、词义匹配、选词填空等题目,巩固单词拼写与用法。做完仔细分析错题,是拼写错误,还是词义混淆,针对性强化,如总写错 “necessary”(必要的),就多写几遍,并造几个句子,像 “It’s necessary to study hard.” 加深记忆。
(二)语法精学
  1. 搭建语法框架:借助《星火英语初中语法全解》这类系统语法书,按词性、句子成分、时态、语态、从句等板块,由浅入深搭建语法知识体系。学名词时,弄清单复数变化规则、所有格形式;学动词,掌握不同时态下的形式变化与用法区别,如一般现在时和现在进行时,构建清晰语法脉络。
  1. 语法实例剖析:学习语法不能死记规则,要结合大量实例理解。学定语从句,分析 “This is the book that I like.”(这就是我喜欢的那本书)这类句子,找出先行词 “book”,关系词 “that”,以及它在从句中作宾语的成分,通过大量类似句子分析,吃透语法规则在实际语境中的运用。
  1. 语法错题整理:准备专门语法错题本,把做错的语法题抄录下来,详细分析错误原因,如混淆了现在完成时和一般过去时的用法,在错题旁注明两者区别:现在完成时强调过去动作对现在的影响,一般过去时单纯描述过去发生的动作,定期复习错题,强化正确语法知识。