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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16964号 陈教员 女 杭州师范大学 本科生 |
我目前是一名大四学生，从上学开始，我对数学非常感兴趣，最喜欢学数学，最近刚刚参加过全国研究生统一招生考试，其中一门是数学，更加加深了对数学的掌握。在校期间担任学生会副秘书长和班级干部，具有一定的沟通能 |   |
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T-16828号 于教员 女 中国计量大学 本科生 |
本人性格活泼开朗，有耐心，教学经验丰富，有3年以上教学经历。现就读于中国计量大学，主修信息与计算科学专业，已通过英语四六级。英语，数学，知识扎实。曾有两年初二初三数学教学经历，学员最突出的变化是成绩提 | |
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T-15879号 刘教员 女 杭州师范大学 本科生 |
本人性格乐观、开朗、有活力，待人热情真诚。能吃苦耐劳，经得起挫折的考验。有较强的组织能力，善于与人沟通，具有良好的团队合作精神。学习能力强，曾获得成绩优秀奖。 有良好的适应能力，能够独立完成事情。思 | |
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T-15987号 禤教员 女 中国计量学院 本科生 |
1.平时比较酷爱外籍文化，因此比较擅长英语，对英语的学习有自己的方法。 2.在学校担任社团的副会长，做事比较有果断严谨、处事待人方面比较有耐心和爱心。 3.经常担任社团的讲解人和一些比赛的汇报人 | |
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T-20243号 班教员 女 杭州师范大学 本科生 |
被评为杭州师范大学2018届优秀毕业生，曾获国家励志奖学金、校优秀学生奖学金、三好学生、优秀学生干部等，已取得普通话二级甲等证书、高级中学语文教师资格证。 | |
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T-20266号 李教员 女 浙江理工大学 本科生 |
本人是浙江理工大学化学教育专业大二学生，性格活泼开朗。有辅导小学全科的经验。擅长物理化学数学等专业。 | |
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T-17035号 骆教员 女 杭州师范大学 本科生 |
我学习的是物理学师范类。个人比较喜欢运动跑步，有时间就做一点悠闲一点的事情。初中的时候是年级前十，由于初中的数学老师教得很好，所以，初中的数学都是拿110以上的，初一得过满分。初中的英语也是，都是在优 | |
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T-18858号 梁教员 男 中国计量学院 本科生 |
我有属于自己的而讲课方式，讲课幽默，注重方法，讲究效率。梦想是能够让学生快乐学习。 | |
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T-18844号 莫教员 男 杭州师范大学 本科生 |
我是一名师范英语生，对英语的学习有自己的见解，我喜欢有兴趣地学习，愉快地提高成绩。 | |
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T-20325号 欧教员 女 杭州电子科技大 本科生 |
学工程造价方面，理科较擅长，高考理综238分，擅长数理化生 | |
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T-19713号 陆教员 女 浙江工商大学 本科生 |
本人已过英语四六级，对英语有极大的兴趣和专研。我会认真备课，耐心细心教导学员，努力做到因材施教。 | |
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T-19565号 李教员 男 中国计量大学 本科生 |
本人是一名大三的学生，专业是工业设计。有过家教经验，是个很有耐心的人 也善于发现问题。 | |
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T-19843号 张教员 女 杭州师范大学 研究生 |
我是语文专业的师范研究生，专业功底深厚。教学有独特方法，提分快。 | |
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T-20036号 冯教员 女 杭州师范大学 研究生 |
本科时期专业为英语师范，已获得教师资格证，英语专业八级证书，目前杭师大，英语专业研二在读，为人亲和有耐心，但是要求比较严格，注重对学生学习习惯，思维方式的培养。 | |
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T-20073号 李教员 女 浙江财经大学 本科生 |
我是数学与应用数学专业，对数学喜爱且熟悉，现在正在教育机构兼职助教工作，对中学教学内容熟悉，并且对学生抱着认真负责的心理，课前备课。 | |
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T-20095号 覃教员 女 杭州师范大学 本科生 |
我是一名大四的学生，英语专业，性格活泼开朗，学习有自己的一套方法，无论是初中高中还是现在，学习成绩也一直在中上游水平，加上我有过辅导小学生作业的经验，相信我可以帮助学生提高一定的成绩。 | |
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T-20156号 何教员 女 杭州师范大学 本科生 |
本人高考成绩超出一本线八十分，有提高成绩的经验和方法，并且有帮助一名专科线的高三学生成功考上二本线，对于基础较差的学生也有提升的方法，本人性格温和，耐心负责，可长期合作。 | |
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T-20152号 杨教员 女 浙江工商大学 研究生 |
我是市场营销的学生，理科是优势科目，并且在读大学后一直有带家教，所以能很好的学生沟通交流，普通话好。所带学生成绩都有明显提升，希望继续传递一种学习方法。 | |
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T-20175号 包教员 女 杭州师范大学 本科生 |
本人在校期间就读的是小学教育专业，学习小学教育各种技能，现在是大四实习期间，想找一份家教工作。 | |
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T-20061号 罗教员 女 北京师范大学 本科生 |
三年教育有关的学习，对于学生的心理能有良好的把握，可以针对不同的学生进行因材施教，善以有趣的教学方式试学生提升对于学习的兴趣，并且有着优秀的学科基础。曾帮助一个四年级的学生将成绩从70＋提升到90＋， | |
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