老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-17996号 叶教员 女 杭州师范大学 本科生 |
我是准大四的学生,我性格开朗,有亲和力。在学习方面,我的成绩一直处于中上水平,专业四级良好通过,经常参加各类学科竞赛;工作方面,我现在担任班长,负责处理班上大小事务,执行能力强,有责任心,也有着丰富的 | ![]() ![]() |
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T-17047号 梁教员 女 杭州师范大学 本科生 |
本人女,从事家教已满3年,是有经验的大学家教,目前固定学员5名。 | ![]() ![]() |
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T-20325号 欧教员 女 杭州电子科技大 本科生 |
学工程造价方面,理科较擅长,高考理综238分,擅长数理化生 | ![]() |
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T-19394号 韦教员 女 中国计量大学 研究生 |
本人性格开朗,喜欢运动,成绩中上水平,尤其喜欢英语跟数学这两门课 | ![]() ![]() |
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T-19377号 韦教员 男 浙江财经大学 研究生 |
本人是在读研究生,我对数学有着浓厚的兴趣,自高中毕业一来一直从事家教工作,有一定的经验。 | ![]() ![]() |
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T-19713号 陆教员 女 浙江工商大学 本科生 |
本人已过英语四六级,对英语有极大的兴趣和专研。我会认真备课,耐心细心教导学员,努力做到因材施教。 | ![]() ![]() |
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T-19565号 李教员 男 中国计量大学 本科生 |
本人是一名大三的学生,专业是工业设计。有过家教经验,是个很有耐心的人 也善于发现问题。 | ![]() ![]() |
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T-19885号 赖老师 男 普通初中 在职教师 |
本人热情开朗有耐心,现在在一所学校教初中英语,深知教学考点,有自己的教学方法,对学生的心理和学习情况有一定的研究。带过很多家教的学生,成绩提升比较快的有,有一个初二学生成绩从73分提升到105分。督促 | ![]() |
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T-19843号 张教员 女 杭州师范大学 研究生 |
我是语文专业的师范研究生,专业功底深厚。教学有独特方法,提分快。 | ![]() |
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T-20036号 冯教员 女 杭州师范大学 研究生 |
本科时期专业为英语师范,已获得教师资格证,英语专业八级证书,目前杭师大,英语专业研二在读,为人亲和有耐心,但是要求比较严格,注重对学生学习习惯,思维方式的培养。 | ![]() ![]() |
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T-20014号 应教员 女 浙江工商大学 研究生 |
本人从大一到至今,一直做有家教工作,大部分为一对一教学,主要针对初中和高中数理化三科需要提高的同学。在辅导过程中,我会根据学生的弱势学科和较差的知识点进行针对性辅导,对学生极有耐心和责任心,并且由于性 | ![]() |
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T-20076号 李教员 女 杭州师范大学 研究生 |
对于初中的英语辅导我是很有经验的,经常与学生交流、沟通,从而从根源解决问题。我是一位认真负责、态度端正、踏实肯干的老师。 | ![]() |
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T-20073号 李教员 女 浙江财经大学 本科生 |
我是数学与应用数学专业,对数学喜爱且熟悉,现在正在教育机构兼职助教工作,对中学教学内容熟悉,并且对学生抱着认真负责的心理,课前备课。 | ![]() |
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T-20069号 裴教员 女 浙江财经大学 本科生 |
我是数学系的学生,我性格比较开朗,非常喜学生,曾经带过小学,初中,高中数学,小学语文,小学奥数,并且都取得不错成绩。 | ![]() |
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T-20100号 梁教员 男 中国计量大学 本科生 |
本人为在校大学生,性格开朗,逻辑思维较强,擅长解决数学问题。 | ![]() |
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T-20099号 韦教员 女 杭州师范大学 本科生 |
大家好,我是一名大三学生,平时课程不是特别紧张,所以想找一些家教工作。我有一定的数学基础,空余时间较多,若有机会参与教育工作,我会尽我最大的努力,满足家长和学员的期望。 | ![]() |
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T-20095号 覃教员 女 杭州师范大学 本科生 |
我是一名大四的学生,英语专业,性格活泼开朗,学习有自己的一套方法,无论是初中高中还是现在,学习成绩也一直在中上游水平,加上我有过辅导小学生作业的经验,相信我可以帮助学生提高一定的成绩。 | ![]() |
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T-20093号 谢教员 女 浙江财经大学 本科生 |
个人擅长理科,有清晰的逻辑思维,有耐心。本人在大学期间成绩一直保持在班级前茅。 | ![]() |
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T-20131号 覃教员 女 杭州师范大学 本科生 |
我是杭师大英语专业的大三学生,我比较有信心的是英语,有需要的家长可以联系我哦。 | ![]() |
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T-20156号 何教员 女 杭州师范大学 本科生 |
本人高考成绩超出一本线八十分,有提高成绩的经验和方法,并且有帮助一名专科线的高三学生成功考上二本线,对于基础较差的学生也有提升的方法,本人性格温和,耐心负责,可长期合作。 | ![]() ![]() |
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