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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-20259号 陈教员 男 杭州师范大学 本科生 |
在校期间已通过专八，英语口语成绩很好，也经常和外教交流。可以全面辅导英语学科，从口语、听力、作文等各方面提高学生成绩 |  |
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T-20265号 李教员 女 浙江大学 本科生 |
浙江大学大二英语专业女生。大一参加一个学期的校外英语音标培训，过大学英语四级。目前英语八级已通过。小学到高中的英语都可以教学，对英语的总结性强 | |
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T-20264号 许教员 女 中国计量大学 本科生 |
本人细心、耐心，对待工作态度认真；语言表达能力强，能和学生进行良好沟通；在校曾任职办公室秘书，具有一定的文本备课能力 ；个人学习和适应能力强，能够根据学生具体情况及时调整教学计划。 | |
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T-20261号 侯教员 男 杭州电子科技大 本科生 |
杭州电子科技大学软件工程专业毕业，擅长理工科，尤其是物理、化学、数学学科。 |  |
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T-20260号 陆教员 女 浙江中医药大学 本科生 |
你好，我是一名大学生，有家教经验，热爱并擅长理科。会教孩子们怎么去真正理解去寻找方法解题 | |
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T-20258号 何教员 男 浙江树人大学 本科生 |
本人就读于浙江树人大学，专业土木工程。高中时化学、物理、英语、数学成绩优秀，特别是化学成绩，长期保持在九十多分，多次获得全年级前三、四名。性格自信、热情、开朗、阳光，爱好学习、运动，对辅导学生有耐心。 | |
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T-20298号 黄教员 女 杭州师范大学 本科生 |
杭州中国古代文学属于杭州市重中之重学科，在校期间主获浙江省诗词朗诵比赛一等奖，最美家乡主题类写作一等奖，在杭州师范实验小学做语文老师班助，实习能动性强，在校学习相对优秀，个人比较有责任心，易相处。 | |
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T-20278号 廖教员 女 浙江理工大学 本科生 |
本人性格开朗，善于沟通。学习能力较强，担任班级学习委员，富有责任感，深受老师同学喜爱，大学期间三次获得“校一等奖学金”，一次获得“国家励志奖学金”。 | |
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T-20279号 黄教员 女 中国计量大学 本科生 |
已经从事家教2年，学生及家长反映效果比较好。英语6级521分。 | |
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T-20281号 李教员 女 中国计量大学 本科生 |
在家里教亲戚的孩子时，教孩子会比较耐心，一般是用自己的感受来教孩子如何去理解，会适时地给孩子思考的空间 | |
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T-20273号 农老师 女 小学 在职教师 |
在职语文老师，责任心强，比较严厉，希望能和家长相互沟通配合。 | |
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T-20276号 梁教员 男 中国计量大学 研究生 |
本人性格开朗，为人友善，擅长物理、化学等理工科。大学生期间和研究生期间都曾多次辅导初高中物理、化学，有好几个学生从只能考30多分到目前进步到能考75分以上。 | |
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T-20277号 胡教员 男 浙江科技学院 研究生 |
本人毕业于浙江科技学院电气工程学院，现在再读研究生，学的是自动化与电器工程，理工科成绩突出，有丰富的家教经验，深受家长和学生的好评。 | |
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T-20284号 岑教员 男 浙江理工大学 本科生 |
本人学习化学专业，基础功底扎实，同时积累许多丰富的家教经验。在辅导方面善于引导学生，能积极调动学生思考。 | |
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T-20299号 谭教员 女 浙江理工大学 本科生 |
我是浙江理工大学大三信息学院专业的学生，在校学习成绩优秀，多次参加全国性电子设计大赛，在校内外的实习工程总能以小组第一名完成，培养了动手实践、细心认真的做事态度，平时也在寒暑假也一直在做家教，教过高中 | |
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T-19269号 李教员 女 浙江财经大学 本科生 |
我高中是理科生，大一学期参加了校外英语口语培训班。我性格温和，做事有耐心，而且虚心向学，会不断地改进自己 | |
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T-19004号 甘教员 女 杭州师范大学 本科生 |
本人有很强的责任感，对学生认真，有耐心，为人亲和大方。自己主修的专业是化学，因此希望用一技之长来帮助有缘的学生，一起探讨一起成长。 | |
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T-19085号 王教员 男 中国计量学院 本科生 |
我对高中的物理知识很熟悉，并且对高中物理题有自己的研究。我会让您孩子在起跑线领先一步，让孩子能够及时适应初高中的节奏，培养孩子初始的兴趣。 | |
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T-18791号 苏教员 女 中国计量学院 本科生 |
我目前就读专业是信息与计算机科学，对数理化很感兴趣，也找到了学习数理化的小窍门，希望能通过自己的学习经历来激发学生学习的积极性，解决学生的学习过程中的疑惑，提高学生的学习成绩。 | |
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T-18676号 梁教员 女 杭州师范大学 本科生 |
我是一名师范学院在校大三学生，学习成绩优秀，擅长语文英语方面，有过家教经验，接触小孩子比较多，擅长与学生沟通，对孩子比较有亲和力。对于家教，我有足够的责任心和耐心，也有充足的时间去备课，针对学生制定不 | |
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