| 教员家教信息 |
| 目前身份 |
本科生 |
年级/教龄 |
大三2 |
单 位
学 校 |
应用心理学（师范）杭州师范大学 |
期望薪酬 |
150 元/小时 |
| 辅导方式 |
教师上门网络辅导 |
| 辅导科目 |
小学语文、 初中语文、 初中历史、 初中地理、 高中语文、 高中历史、 高中地理
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| 家教时间 |
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周一 |
周二 |
周三 |
周四 |
周五 |
周六 |
周日 |
寒假 |
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暑假 |
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| 下午 |
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长期 |
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| 晚上 |
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短期 |
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| 服务区域 |
教员上门区域：拱墅区, 西湖区, 上城区, 江干区, 下城区, 余杭区, 钱塘区
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| 教学经历 |
家教经历
语文教学成果：
- 曾辅导一位基础较为薄弱、对数学学习缺乏信心的高一学生，从基础知识点入手，为其查漏补缺，通过耐心讲解和针对性练习，逐步帮助该生建立起语文思维，成绩提高了20分。
- 带过一位高二学生，他的现代文阅读部分较为薄弱，理解能力欠佳。我通过剖析不同类型现代文的特点，传授阅读技巧和答题思路，经过两个月的辅导，他的现代文阅读得分率提高了30%，语文整体成绩提升了15分。
- 帮助一位高三学生提升古诗词鉴赏能力，针对其在诗词意象、情感理解等方面的不足，系统地讲解古诗词的鉴赏方法，补充文化常识。经过一个半月的强化训练，该生在古诗词鉴赏题型上的得分从平均6分提高到了10分左右（满分12分）。
- 辅导一位语文写作困难的高二学生，从构建写作框架、积累素材、提升语言表达等方面入手，每周进行写作训练并详细批改讲解。两个月后，该生的写作水平明显提高，作文分数从原来的40分左右提升到了48分左右（满分60分）。
- 有位高一学生字词基础不扎实，错别字较多。我为他制定了专门的字词巩固计划，通过趣味记忆法和反复练习，帮助他纠正错别字，丰富词汇量。一个月后，他在字词相关题型的得分率从50%提升到了80%。
- 带过一位高二的学生，其文言文阅读能力较弱，对文言实词、虚词的理解存在困难。我为他梳理了常见文言实词、虚词的用法，讲解文言文的翻译技巧，并进行大量的文言文阅读练习。经过三个月的辅导，他的文言文阅读得分显著提高，语文总成绩也提升了12分。
- 帮助一位高三的学生进行语文高考冲刺复习，针对他在语言文字运用板块的薄弱环节进行强化训练，传授解题技巧和方法。经过两个月的辅导，他在该板块的得分从原来的平均18分提高到了24分左右（满分30分）。
个人特质
1. 性格特点：性格耐心细致，善于引导学生积极思考，具备良好的沟通能力。必要时会展现适当的严厉，以帮助学生养成良好的学习习惯。亲和力强，能与学生建立良好的信任关系。
2. 教学风格：坚持因材施教的教学理念，根据不同学生的性格特点、学习习惯和知识掌握情况，量身定制个性化教学方案。善于采用科学的记忆方法帮助学生梳理知识点，注重激发学生的学习兴趣，提高学生学习成绩。 |
| 教员自荐 |
个人优势
1. 语文学科优势：语文高考成绩130+，高中常年语文学科成绩班级第一，对语文学科的考点有着精准的把握，知识点掌握得十分娴熟。凭借丰富的提分经验，总结出了一套独特且行之有效的学习心得，能够帮助学生高效地提升语文成绩。
2. 教学综合能力：性格活泼开朗，做事认真严谨，责任心强且极具耐心。普通话标准，具备出色的表达、沟通、组织能力，亲和力十足，擅长与学生交流互动。善于总结归纳、抓住重点，能针对不同学生的学习情况因材施教，及时调整课程进度，运用创新教学方法激发学生学习兴趣。
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| 优秀老师简历 |
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| 姓名: |
叶老师 |
| 专业: |
数学 |
| 年级: |
大三 |
| 院校: |
杭州师范大学 |
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| 姓名: |
黄老师 |
| 专业: |
物理学 |
| 年级: |
大四 |
| 院校: |
杭州师范大学 |
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| 姓名: |
凌老师 |
| 专业: |
小学教育 |
| 年级: |
大三 |
| 院校: |
杭州师范大学 |
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| 姓名: |
李老师 |
| 专业: |
地理科学 |
| 年级: |
大四 |
| 院校: |
杭州师范大学 |
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